Performative teaching–以德國本土教材long neu為例
對應面向： 落實教學創新及提升教學品質
方案名稱： B-3　創新華世代的教與學研究
活動時間
2019/6/6 下午 1:30
辦理地點
英才校區R516
參與人數
總參與人數： 14 人
本校教師： 2 人
本校職員： 11 人
他校教職員： 1 人
邀請來賓
德國漢莎航空公司空服員漢語培訓及跨文化培訓師-蔣葳老師
活動理念
透過講者分享在德國成年以及青少年教學經驗，及示範不同的戲劇教學策略，提供可能的戲劇教學流程作爲教學參考。爲對外漢語教學提供嶄新的教學策略與訓練模式。此次講座方式採華語文教學之戲劇教學案例，讓聽者實際體驗課程內容，使聽講者能在未來將所學的華語文教學實務知識學以致用，激發出更多樣化、活潑，且極具學習效益的教學模式。
辦理情形
針對Long neu教材中四篇課文，展示4種不同方式的戲劇教學流程，分別是1. 律動 2. 聲音表情訓練3.四人組合動作4.身分地位的轉變。體驗之後開放同學發問，分享講者在德國成年以及青少年教學經驗，讓聽講者實際體驗完整的戲劇教學流程，使之更具體瞭解進行相關教學課程時，會有的課室狀況、學生回饋。此次講座.無形中可使聽講者明白華語文教學的多樣化及戲劇教學所具備的優點。包括(1)結合語言和非語言的訓練, 提高學生整體表達能力(2)擴展學生語域，增加辨認、使用和控制語域的能力(3)進行情感投入學習，加深對學習內容的印象，幫助記憶(4) 善用團體動力，促進合作學習，創造正面的學習氣氛(5) 激發學生想像力與學習動力。講者活潑有趣，對教學相當有熱忱。場地非常合適。本次活動滿意度達99%。
講者對聽講者進行聲音表情訓練
聽講者進行4人組合動作的練習
講者分享教學經驗與聽講者進行意見交流
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