論文撰寫經驗分享
對應面向： 落實教學創新及提升教學品質
方案名稱： A-5　A-5落實學生學習輔導機制
活動時間
107年11月21日(星期三)下午1:30-3:30
辦理地點
教務處
參與人數
總參與人數： 11 人
本校教師： 1 人
本校職員： 10 人
邀請來賓
臺北市政府社會局/呂思嫺研究員
活動理念
1.預計達成目標： (a).為什麼讀碩士？ (b).打算花多久時間拿到學位? (c).全職進修或在職進修？ (d).除了學位，就讀期間有其他計畫嗎？ 2.我希望論文能給未來帶來的幫忙待改善問題：學生對於選擇論文題目及指導教授的認識 3.提供特色資源： (a).入學獎學金及論文獎助資訊提供 (b).投稿國內外期刊論文 (c).時間管理、同儕支持 (d).研討會發表（督促論文進度、練習寫作） (e).掌握研究主題新知趨勢(參與國內外學會、研究群體、組織，關注國內外圖書期刊、研究走向) 4.重要議題實踐：修課規劃與論文寫作、論文寫作工具書、指導教授與論文寫作、口試委員的選擇
辦理情形
1.進行方式： 講師課堂講授、帶領學生討論，討論內容包含出國交換學生、提升英文、研討會發表、準備升職、求職、加薪、升職、自我肯定 2.直接效益：學生與講師的互動熱絡，與講師有諸多討論。 學生較在意的內容是指導教師及口試委員的找尋及安排。少數同學曾念過研究所，不同系所有其差異性。講師告知需和指導老師有清楚且明確的溝通。 3.無形效益：增進參與者對國際議題之認識。 講師介紹相關書籍，包含Disability &society期刊、Journal of intellectual disabilities期刊、身心障礙研究季刊、  Handbook of disability studies、身心障礙社會工作，以及投稿領域內著名的研討會(和指導教授共同或個人發表)。 4.參與者回饋：詳見意見回饋表單。
講師自我介紹
講師自我經驗說明
講師與學生討論
講師自我經驗說明
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