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校務中心成果報導ACHIEVEMENT
閱讀眼動研究分享
活動時間
107年10月25日(星期四)下午12:30-13:30
辦理地點
F403a教室
參與人數
| 總參與人數： | 11 人 |
| 本校教師： | 1 人 |
| 本校職員： | 9 人 |
| 其它： | 1 人 |
邀請來賓
國立臺中教育大學英語學系洪月女副教授
活動理念
本系碩士班成立於2016年，而辦理此第一學期研究生增能講座，希望能藉此邀請多位校內校外英語教學相關專業教授與本系研究生分享多年研究心得，並提升本系研究生的學術研究能力。
辦理情形
關於眼動研究，今天是第一次知道在閱讀研究領域還有這方面的科學研究，才發現原來眼動能夠透露這麼多閱讀者的思考與注意力。在洪老師提供的範例中，有一名國小生在閱讀英文時，誤把huge讀成big，原以為只是單純地犯錯，卻沒想到背後其實藏有學生對於整篇文章的理解和合理推測，才能讓學生在看到生字huge時，自然的推論出他的同義字big。透過眼動測試，我們也能發現，學生其實有看到是huge，但是基於對他的不理解，大腦變透過前後文進行推論，而唸出了big。誤讀分析是一項很有趣的研究，在眼動的偵測下能發現即使閱讀者有看見錯字或贅字，卻還是因為大腦對文章後續的預期而自行導正錯誤，正確地唸出文章。這讓我想起網路上也曾探討過類似的現象， 「研表究明，漢字的序順並不定一能影閱響讀，比如當你看完這句話後，才發這現裏的字全是亂的」，證明了當閱讀者對閱讀的語言有一定的基礎後，閱讀的方式會從「細節進入大範圍」變成「大範圍到細節」。
主講者講述本次講座主旨及大鋼 
講座簡報介紹 
介紹以往國外類似的研究經驗 
介紹以往國外類似的研究經驗 
研究生討論未來眼動研究的發展 BACK
