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校務中心成果報導ACHIEVEMENT
數學跨領域整合素養導向教學
活動日期
2021-04-13 至 2021-04-13 止
活動時間
18:00-19:30
辦理地點
本校求真樓
參與人數
| 總參與人數： | 31 人 |
| 他校教職員： | 1 人 |
| 本校學生： | 30 人 |
邀請來賓
台中市永春國小魏麗枝老師
活動理念
數學素養導向教學，數學教學如何與生活情境結合，並培養學童使用數學解決問題的能力和意識。
進行數學教學規劃，先釐清學童的先備知識，設定教學目標級學童應達到的能力。
講師選取生活上之情境為例，例如選舉得票比率、外幣匯率等，並使用學童的語言和了解同學心態及想法，引導師資生如何培養學童數感，發現有關數學的問題，並解決問題。
如何進行數學教案設計，包括教學目標、先備知識、教材準備、引起動機、發展活動、評量檢測等。
如何運用互動及多媒體讓學童增進學童知識的吸收和學習。
了解數學教師的必備條件:具備充足的數學常識、多元教學模式與策略，激發學生學習動機、多元提問技巧，有效引導同儕合作的學習、多元的評估與評量方式，並依據結果，提供多元需求的學習輔導。
辦理情形
師資生了解數學如何與其他領域結合，語文領域以國士無雙為例將七巧板與唐詩結合，與建築結合探討力學、水平、角度、圖案等，與自然與國語文結合:從繪本找數學，體育結合:大隊接力的棒次、地理歷史中的數學:颱風路徑預測、音樂與藝術:幾何構圖、音階、音符等。所謂數學能力，是找出問題、解決方向及解決的能力，跨領域整合V.S.用邏輯解決問題。
參與師資生100%同意本研習能增加數學教學知能。
數學教學實務課堂實作 
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