有效教學-空間與圖形(1)
對應面向： 善盡大學社會責任
方案名稱： H-4　研發與實踐小學數學「有效與自主學習」課程與教學方案
活動時間
107年10月2日(星期二)下午03:40-05:30
辦理地點
理學院
參與人數
總參與人數： 46 人
本校教師： 5 人
本校職員： 41 人
邀請來賓
臺中市南屯區永春國民小學 魏麗枝主任
活動理念
　    為強化職前教師對於數學學習領域之教學知能，切實轉化教學理念為實踐能力，提升課堂教學品質，開設「有效教學-空間與圖形(1)」數學教學研習增能活動帶動培訓、研究、教學，全面提升數學教學專業知能。該課程主要講述小學幾何課程之脈絡及教學目標、幾何的標準用詞及解釋。一年級空間與圖形教學探究提到能力指標與各大版本的教材編排、教具使用及教學活動，透過教材分析重新定義參與者在空間與圖形的教學模式，以及了解如何有效教學。
辦理情形
        講師提醒參與者必須讓學童透過觀察、發揮及拓展其幾何直覺，認識簡單形體的性質，進而打好國中幾何學習之基礎，並讓參與者了解九年一貫各階段幾何的學習、幾何的標準用詞解釋，不能在教學上被所謂「定理」混淆。另外，講師也透過教具或是教室隨手可得的用具來教學示例，活動十分生動活潑也讓參與者更了解教材在幾何上的教學運用。 　　參與者在此活動的反饋中對於對於日後的教學或學習工作甚有幫助，不過部分參與者希望講師能夠與參與者在更多互動與教具展示等。
1.講師與參與者互動
2.講師請參與者發表
3.講師分析小學階段分數教材
4.參與者反思課堂內容
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