「日常工事」 腦力激盪，敲敲打打，傳遞時光精萃而出創意想法，一筆一畫，修飾組合，勾勒美學意象轉化精心作品， 起初是點，茁自基礎穩紮實力，注入活躍新血，在茫茫中找尋定位，點與點漸漸延伸成線，錯綜發展，並行向外，交織緊密合作關係，線和線爾後建構出面，經驗磨礪，拓展記實，鋪敘完整理念個體， 低垂幕下，那反覆的日常，伴隨工事悄悄進行著。 「人 x 人」 黎明 日落 星空問題 解決 創意你說 我說 他說微笑 點頭 握手 握手 點頭 微笑他說 我說 你說創意 解決 問題星空 日落 黎明 無限的輪迴裡遇見陌生的你們而我們逐漸成長和他們學習合作

課程前期，以品牌規劃與設計的實際案例引導，讓學生對於商業品牌執行案能有初步的認識。包含訪查、競品分析、策略、設計、行銷、成效、維護等。 並讓學生分組實際踏查本學期設定的目標-審計新村，期望有別於一般遊客走走逛逛的方式，能深入了解人、事、實、地、物，並找一間店家做更詳細的訪談，依據訪談結果整理歸納並提報。   再以訪談歸納的結果，引導學生進行資訊化圖表的練習與製作，期望能將資訊有效地轉化為具有傳達力的圖文設計，並訓練手繪、電腦繪圖等設計應用能力。藉此也不斷地審視資訊的完整度，能針對不足之處在進行訪談或蒐集資料。   課程中期，會針對前期學生訪查的結果，選擇一個實際商業品牌或店家，進行品牌經營與再造的產學合作，或者學生可以自創品牌，模擬行銷模式與培養計執行力。過程中透過一週一次的提報，模擬業界商業提案，提醒學生需注意準時、團隊精神、服裝儀容、提報方式等，並能專注地聆聽其他組別的提報，於簡報後給予回饋。   這個階段期望學生能多踏查認識不同的品牌與店家，找尋有品牌再造空間的並在學生能力範圍內能夠給予幫助之對象，以期達成互利互惠的合作模式。   課程中後期，學生會依據幾次訪查紀錄彙整與提報回饋，針對一個品牌制定合作策略或者自訂品牌，進行識別設計、行銷活動、載具設計、產品設計或再製的實務執行。有跟店家合作的組別，會經過研擬合約，與店家洽談合作意向的階段，先在課程內透過反覆的審視與修正，以期製作出符合業界標準的合約內容，並實際簽訂。   這個階段，學生會根據前中期彙整的資料、準備過程及合約規範，妥善的執行品牌經營與設計的實務，同時針對後期的行銷活動、展覽開始與店家商討策略與規劃展出模式。   課程後期，檢視學生的執行成果，並引導學生於指定時間進行對外的行銷活動，期望能讓學生直接與民眾進行互動，反思成品的優缺點並能擬定改善的方式。   展覽的成果檢驗，引導學生將整個學期的學習、訪查、資料彙整、執行方式與成果等透過展覽能再次自我審視，並以展覽功能為目的，有效的呈現學習的過程並傳達品牌概念與精神。