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校務中心成果報導ACHIEVEMENT
雲林麥寮國小與法國小學交流計畫(6/11)
活動日期
2021-06-11 至 2021-06-11 止
活動時間
110年6月11日下午
辦理地點
英語系教室
參與人數
| 總參與人數： | 21 人 |
| 本校教師： | 1 人 |
| 他校教職員： | 3 人 |
| 本校學生： | 1 人 |
| 其它： | 16 人 |
活動理念
雙方師生共同熟悉操作新的平台，並完成拍攝第二支影片，介紹雙方校園及文化特色。各分組台法學生會一同欣賞彼此完成的影片，並提問其好奇的文化差異部分。
重要議題實踐：此計畫在於經過互動與實踐習得跨文化溝通能力，過程中師生如何處理、協調及改善科技上之技術問題。期望學童能夠過彼此團隊合作及跨國互動中，建構出新的學習視野，反思到自身的學習態度當中。
重要議題實踐：此計畫在於經過互動與實踐習得跨文化溝通能力，過程中師生如何處理、協調及改善科技上之技術問題。期望學童能夠過彼此團隊合作及跨國互動中，建構出新的學習視野，反思到自身的學習態度當中。
辦理情形
活動時間:6/11
參與人數：
校內學生/教師：1/1
校外學生/教師：16/3
兩國師生在視訊交流前，各自計畫、準備及拍攝校園介紹及相關文化特色的短片，影片時長約三分鐘左右。視訊當日，約花十分鐘的時間，一同欣賞彼此完成的影片。之後各國學生約有十五分鐘時間進行輪流提問。本次台灣學生提問了學校的休息時間(在法國整天課程只有三個休息時時段，除午餐一個半小時，其餘兩次都二十分鐘)、每堂課有多長(約一個半小時)、在學校總共待多久(從早上八點半到下午四點)、學校課表怎麼安排(除固定每天有法文跟數學之外，其餘導師自行規劃，因為導師負責教所有科目)、以及有社團課程嗎(沒有);而法國學生提問了學校有植物嗎? (有)、上學需要穿制服嗎(學校規定每周一跟五要穿)、週三需要上學嗎(要，但法國小學是放假的)、以及喜歡法國小學的哈利波特教室嗎(台灣學生很喜歡)。
彼此提問的過程中，可以了解許多文化差異，比方說學校的環境規劃、日常課程安排、課外活動、以及教師授課方式。
執行期間讓學生反思一些校園的議題，比方說校園為何需要綠化、休息時間為何較法國短但頻率高、法國沒有社團如何發展課外活動興趣、法國老師課程及責任負擔大是如何規劃與調適。
參與人數：
校內學生/教師：1/1
校外學生/教師：16/3
兩國師生在視訊交流前，各自計畫、準備及拍攝校園介紹及相關文化特色的短片，影片時長約三分鐘左右。視訊當日，約花十分鐘的時間，一同欣賞彼此完成的影片。之後各國學生約有十五分鐘時間進行輪流提問。本次台灣學生提問了學校的休息時間(在法國整天課程只有三個休息時時段，除午餐一個半小時，其餘兩次都二十分鐘)、每堂課有多長(約一個半小時)、在學校總共待多久(從早上八點半到下午四點)、學校課表怎麼安排(除固定每天有法文跟數學之外，其餘導師自行規劃，因為導師負責教所有科目)、以及有社團課程嗎(沒有);而法國學生提問了學校有植物嗎? (有)、上學需要穿制服嗎(學校規定每周一跟五要穿)、週三需要上學嗎(要，但法國小學是放假的)、以及喜歡法國小學的哈利波特教室嗎(台灣學生很喜歡)。
彼此提問的過程中，可以了解許多文化差異，比方說學校的環境規劃、日常課程安排、課外活動、以及教師授課方式。
執行期間讓學生反思一些校園的議題，比方說校園為何需要綠化、休息時間為何較法國短但頻率高、法國沒有社團如何發展課外活動興趣、法國老師課程及責任負擔大是如何規劃與調適。
圖一為視訊平台之主畫面，雙方師生正在進行問答的互動。 
圖二法國影片二，介紹學校的課表。 
圖三台灣影片二，介紹英文專科教室的環境。 BACK
