【L-1方案】表演藝術工作坊第四次課程
對應面向： 發展學校特色
方案名稱： L-1　表演藝術增能研究
活動時間
110年5月11日 18:00-20:00
辦理地點
忠毅樓M213會議室
參與人數
總參與人數： 24 人
本校教師： 2 人
本校職員： 2 人
本校學生： 17 人
其它： 3 人
活動理念
1.設計音樂與肢體律動、基礎體適能、肢體開發等動態課程，建立學生在表演藝術領域，使用身體的基本知識，培養未來職場上勇於被看見的態度。 2. 就表演藝術領域認知、技能、素養之增能學習，以業界教師專長，提供學生提問討論的機會，解決畢業製作展演的問題，提升學生畢業製作之品質。 3.透過教師設定的課程內容，激發學生的賞析能力，從瞭解表演藝術的定義，音樂使用與情緒動作搭配，作品風格手法，讓學生未來成為一位具有賞析能力的好觀眾。 4.建立表演活動組織分工的人事安排觀念，對舞台表演工作的技術、藝術、行政、行銷能有基本的概念。 5.透過實作的過程，從彼此觀察體驗，進而要求工作效率與呈現質感，在綜合美感活動操作過程中，觀想思考彼此的差異，除了提升美感賞析能力，也能累積實用的自我要求經驗，裨益未來學生畢業後於職場經驗的工作觀念與態度。
辦理情形
活動時間:110年4月27日 活動時間：下午18：00-20：00 參與人數：25人 L1方案表演藝術工作坊第四堂課程於5/11開課，本次課程主題為「藝起勇敢」：團體即興創作—「敘事vs.非敘事」： 設定主題提供學生動機、發展，自行設計進階組合，分組進行「靜態Pose接力」，用造型接力遊戲，表現「敘事vs.非敘事」的表現手法。(形式主義的純粹美感vs.浪漫主義的抒情敘事)審美的基本功：認識「藝術形式：反覆、均衡、調和、對稱、對比、重複、漸層、比例、節奏、單純」。讓學生以表演藝術來實踐藝術形式，由編創過程來學習審美
圖1：接觸技巧練習
圖2：講師示範
圖3：接觸技巧--環環相扣
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