融入Microbit程式運算之STEAM課程(二)
對應面向： 發展學校特色
方案名稱： (N-2)科學素養導向之STEAM人才培育計畫
活動時間
109年10月21日(星期三)上午9:10-12:10
辦理地點
智高股份有限公司6F
活動理念
透過此次Microbit的工作坊結合SDGs優質教育希望讓每個孩子都可以發揮創意，在想像力就是超能力的快樂國小階段，透過開發板做出大人可能從來沒想過的裝置，讓孩子體驗到使用感測器後突飛猛進的專題開發速度。 現今的科技教育導向使用好的工具、好的方法來學習。技術從來都不是唯一重要的事情，而土法煉鋼也已經漸漸消逝。「在STEAM教學設計下，透過Maker-centered Learning以自造者為中心」的教學方法希望讓學生能多元發展。 由於Microbit攜帶方便，所以在教學上也很便利，製作完成時，學生們也會很有成就感，並且可以多多鼓勵他們參賽，像是micro:bit智慧小車競賽……等。
辦理情形
先由鍾老師介紹如何製作出「投籃機」，可能會運用到那些技巧，像是會利用槓桿原理，類似投石器、連接的地方、紅外線感測器等等，再讓大家發揮創意製作出獨一無二的投籃機。在製作出屬於自己的投籃機時，大家必須不斷的嘗試錯誤，也就是，放和彈的循環，讓物品(小齒輪、錢幣…)可以投進籃框中。最後再將程式寫入。製作完成後，大家比賽60秒內誰可以投進最多。第二個活動是「循跡車」，一樣先由鍾老師講解其背後的原理—小齒輪帶動大齒輪的傳動，接著讓大家激盪出創意，比賽看誰跑的好!學生們可以從操作的過程當中學習，學習到槓桿的長度會影響到拋物線，若要提高進球率需要槓桿擺正、力道維持。所以修正時，需要改變槓桿長度、調整軸高、設計籃板扶手(增加進球率)。 此次參加的同學們，都覺得在往後成為老師時，可以運用在教學上，教導學生們，讓學生們訓練邏輯能力、創造思考力、解決問題的能力……讓他們受用無窮，同學們說:這是一次非常棒的學習體驗。教育的本質就是學習與練習。
圖二 學生實際操作
圖一 鍾老師講解科學概念與原理
圖四 學生創意製作循跡車
圖三 學生創意製作投籃機
圖二 學生實際操作
圖一 鍾老師講解科學概念與原理
圖三 學生創意製作投籃機
圖四 學生創意製作循跡車
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