融入Microbit程式運算之STEAM課程(一)
對應面向： 發展學校特色
方案名稱： (N-2)科學素養導向STEAM人才培育計畫
活動時間
109年10月14日(星期三)上午9:10-12:10
辦理地點
智高股份有限公司6F
參與人數
總參與人數： 23 人
本校教師： 1 人
本校學生： 20 人
其它： 2 人
邀請來賓
鐘明任老師
活動理念
 這次主要介紹的是Microbit微型電腦板搭配Blockly程式語言進行動力傳導能源車的課程教學。Blockly作為一個圖形化的語言，把寫程式的邏輯、介面及架構全部簡單化，將模組化的設計概念帶給學生，讓他們嘗試拆解大問題成若干小問題，培養學生分而治之的基本想法。課程中利用創造力思考，設計出一個有音效的程式，讓盒子發出聲音，同時設計出一個程式可以讓A或B按下後可以產生圖形音效或者是燈光閃爍，這些都是Microbit可以做到的。傳達輸出跟輸入的觀念，輸出好比是螢幕顯示，輸入好比是滑鼠點擊，所以在Microbit中會發現到輸出就是燈光閃爍等等，輸入可能就是按A或B鍵，盒子也有些很特別的名稱由右至左是ABCD，下一行是EFGH，每個孔都得P都不同，P的號碼如果在Microbit中輸入錯誤，可能會使得無法做出動作來。讓孩子從創作中得到樂趣，激發孩子們的好奇心，成為主動的學習者。其中，讓學生們分小組製作，讓燈泡能發亮、有學生作紅綠燈、有一組作車子。藉此活動提升學生與人溝通能力並促進推理思考能力。
辦理情形
 由演講者介紹學習理念、學習目標及Microbit微型電腦板搭配Blockly程式語言之原理。之後請同學實際操作演練，在同學操作過程中，同時講師們協助學生排解疑難，從中學習何謂運算思維，並以運算思維的方式教導學生。
 
參與學習的同學們都表示獲益良多，同學們說:這是很特別的一次學習體驗，可以用Microbit擴充裝置做出很多事情，例如，揚聲器、外接紅外線感測器等等，也希望之後有許多機會參與類似的課程。同學們一致認為:今天能有機會讓我們動手操作，很有趣，學習到能運用在教學上。將來如果成為一位老師，也希望學生們有機會接觸到Microbit，來增進學習成效。
圖一 講師講解科學概念與原理
圖二 學生實際操作
圖三 腦力激盪(程式設計)
圖四 學生創意製作紅綠燈
圖五 學生創意製作造型燈
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